小学校三年生のための書き順・筆順@


小学生の漢字の学習に役立つ
You Tubeの動画を紹介します。


ユーチューブによる動画・ビデオ映像で視覚を利用して
児童の国語力アップに役立ててくださいね。
小学生の国語能力開発にも最適の学習素材です。

漢字検定(漢検)合格という明確な目標を持つことで
学習動機となり、学習意欲が高まります。
合格証書を手にするという具体的な形で
学習の成果が現れるため達成感を得やすく、自信につながります。
このような成功体験が次の目標へ挑戦する姿勢を養います。

楽しみながらやる気にさせる、視覚を使っての漢字学習
小学3年生で学ぶ160文字の漢字の
音読み、訓読み、部首、画数を目で学び勉強しましょう。

漢字検定(漢検)8級

小学校第3学年までの学習漢字を理解し、文や文章の中で使えるようにする。
小学校第3学年までの学習漢字を読み、またその大体を書くことができる。

○音読みと訓読みを理解すること
○対義語の大体がわかること(勝つ-負ける、重い-軽い など)
○送り仮名に注意して書くこと(当たる、楽しい、後ろ など)

●領域-筆順
筆順、総画を正しく理解する。

●領域-部首
へん、かんむり、つくりなどを理解する。

小学校三年生のための書き順・筆順@
悪 安 暗 医 委 意 育 員 院 飲


書き取りができなかった
漢字の小学3年生のワースト1位は、
「放す」の「放」(正答率29・1%)
読みのワースト1位は
小学3年生が実り」の「実」(正答率59・3%)

小学生3年生で学ぶ漢字の書き順・筆順@

位置情報 悪 安 暗 医 委 意 育 員 院 飲

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小学校3年生のための書き順・筆順A


小学校三年生のための書き順・筆順A
悪 安 暗 医 委 意 育 員 院 飲

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児童の国語力アップに役立ててくださいね。
小学生の国語能力開発にも最適の学習素材です。

漢字検定(漢検)合格という明確な目標を持つことで
学習動機となり、学習意欲が高まります。
合格証書を手にするという具体的な形で
学習の成果が現れるため達成感を得やすく、自信につながります。
このような成功体験が次の目標へ挑戦する姿勢を養います。

楽しみながらやる気にさせる、視覚を使っての漢字学習
小学3年生で学ぶ160文字の漢字の
音読み、訓読み、部首、画数を目で学び勉強しましょう。

漢字検定(漢検)8級

小学校第3学年までの学習漢字を理解し、文や文章の中で使えるようにする。
小学校第3学年までの学習漢字を読み、またその大体を書くことができる。

○音読みと訓読みを理解すること
○対義語の大体がわかること(勝つ-負ける、重い-軽い など)
○送り仮名に注意して書くこと(当たる、楽しい、後ろ など)

●領域-筆順
筆順、総画を正しく理解する。

●領域-部首
へん、かんむり、つくりなどを理解する。

小学校三年生のための書き順・筆順A
悪 安 暗 医 委 意 育 員 院 飲


書き取りができなかった
漢字の小学3年生のワースト1位は、
「放す」の「放」(正答率29・1%)
読みのワースト1位は
小学3年生が実り」の「実」(正答率59・3%)

小学生3年生で学ぶ漢字の書き順・筆順@

小学校3年生のための書き順・筆順A

位置情報 運 泳 駅 央 横 屋 温 化 荷 界

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小学校三年生のための書き順・筆順B


小学校三年生のための書き順・筆順B
開 階 寒 感 漢 館 岸 起 期 客

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漢字検定(漢検)合格という明確な目標を持つことで
学習動機となり、学習意欲が高まります。
合格証書を手にするという具体的な形で
学習の成果が現れるため達成感を得やすく、自信につながります。
このような成功体験が次の目標へ挑戦する姿勢を養います。

楽しみながらやる気にさせる、視覚を使っての漢字学習
小学3年生で学ぶ160文字の漢字の
音読み、訓読み、部首、画数を目で学び勉強しましょう。

漢字検定(漢検)8級

小学校第3学年までの学習漢字を理解し、文や文章の中で使えるようにする。
小学校第3学年までの学習漢字を読み、またその大体を書くことができる。

○音読みと訓読みを理解すること
○対義語の大体がわかること(勝つ-負ける、重い-軽い など)
○送り仮名に注意して書くこと(当たる、楽しい、後ろ など)

●領域-筆順
筆順、総画を正しく理解する。

●領域-部首
へん、かんむり、つくりなどを理解する。

小学校三年生のための書き順・筆順B
開 階 寒 感 漢 館 岸 起 期 客


書き取りができなかった
漢字の小学3年生のワースト1位は、
「放す」の「放」(正答率29・1%)
読みのワースト1位は
小学3年生が実り」の「実」(正答率59・3%)

小学生3年生で学ぶ漢字の書き順・筆順@

小学校3年生のための書き順・筆順B

位置情報 開 階 寒 感 漢 館 岸 起 期 客

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小学校三年生のための書き順・筆順C


小学校三年生のための書き順・筆順C
究 急 級 宮 球 去 橋 業 曲 局

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合格証書を手にするという具体的な形で
学習の成果が現れるため達成感を得やすく、自信につながります。
このような成功体験が次の目標へ挑戦する姿勢を養います。

楽しみながらやる気にさせる、視覚を使っての漢字学習
小学3年生で学ぶ160文字の漢字の
音読み、訓読み、部首、画数を目で学び勉強しましょう。

漢字検定(漢検)8級

小学校第3学年までの学習漢字を理解し、文や文章の中で使えるようにする。
小学校第3学年までの学習漢字を読み、またその大体を書くことができる。

○音読みと訓読みを理解すること
○対義語の大体がわかること(勝つ-負ける、重い-軽い など)
○送り仮名に注意して書くこと(当たる、楽しい、後ろ など)

●領域-筆順
筆順、総画を正しく理解する。

●領域-部首
へん、かんむり、つくりなどを理解する。


書き取りができなかった
漢字の小学3年生のワースト1位は、
「放す」の「放」(正答率29・1%)
読みのワースト1位は
小学3年生が実り」の「実」(正答率59・3%)

小学生×国語力=お子さまの未来を変える!


小学校3年生のための書き順・筆順C

位置情報 究 急 級 宮 球 去 橋 業 曲 局

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小学校三年生のための書き順・筆順D


小学校三年生のための書き順・筆順D
銀 区 苦 具 君 係 軽 血 決 研

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学習動機となり、学習意欲が高まります。
合格証書を手にするという具体的な形で
学習の成果が現れるため達成感を得やすく、自信につながります。
このような成功体験が次の目標へ挑戦する姿勢を養います。

楽しみながらやる気にさせる、視覚を使っての漢字学習
小学3年生で学ぶ160文字の漢字の
音読み、訓読み、部首、画数を目で学び勉強しましょう。

漢字検定(漢検)8級

小学校第3学年までの学習漢字を理解し、文や文章の中で使えるようにする。
小学校第3学年までの学習漢字を読み、またその大体を書くことができる。

○音読みと訓読みを理解すること
○対義語の大体がわかること(勝つ-負ける、重い-軽い など)
○送り仮名に注意して書くこと(当たる、楽しい、後ろ など)

●領域-筆順
筆順、総画を正しく理解する。

●領域-部首
へん、かんむり、つくりなどを理解する。

書き取りができなかった
漢字の小学3年生のワースト1位は、
「放す」の「放」(正答率29・1%)
読みのワースト1位は
小学3年生が実り」の「実」(正答率59・3%)

小学生×国語力=お子さまの未来を変える!


小学校3年生のための書き順・筆順D

位置情報 銀 区 苦 具 君 係 軽 血 決 研

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小学校三年生のための書き順・筆順E


小学校三年生のための書き順・筆順E
県 庫 湖 向 幸 港 号 根 祭 皿

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理科や社会の教科書を読むときも、算数の文章題を理解するときも、「国語力」が求められます。
人との関係を作っていくときや、何かを考え、表現するときにも、
「国語力」は必要です。
小学生の国語能力開発に最適の学習素材です。

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楽しみながらやる気にさせる、視覚を使っての漢字学習
小学3年生で学ぶ160文字の漢字の
音読み、訓読み、部首、画数を目で学び勉強しましょう。

漢字検定(漢検)8級

小学校第3学年までの学習漢字を理解し、文や文章の中で使えるようにする。
小学校第3学年までの学習漢字を読み、またその大体を書くことができる。

○音読みと訓読みを理解すること
○対義語の大体がわかること(勝つ-負ける、重い-軽い など)
○送り仮名に注意して書くこと(当たる、楽しい、後ろ など)

●領域-筆順
筆順、総画を正しく理解する。

●領域-部首
へん、かんむり、つくりなどを理解する。

書き取りができなかった
漢字の小学3年生のワースト1位は、
「放す」の「放」(正答率29・1%)
読みのワースト1位は
小学3年生が実り」の「実」(正答率59・3%)

小学生×国語力=お子さまの未来を変える!


小学校3年生のための書き順・筆順E

位置情報 県 庫 湖 向 幸 港 号 根 祭 皿

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小学校三年生のための書き順・筆順F


小学校三年生のための書き順・筆順F
仕 死 使 始 指 歯 詩 次 事 持

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理科や社会の教科書を読むときも、算数の文章題を理解するときも、「国語力」が求められます。
人との関係を作っていくときや、何かを考え、表現するときにも、
「国語力」は必要です。
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小学3年生で学ぶ160文字の漢字の
音読み、訓読み、部首、画数を目で学び勉強しましょう。

漢字検定(漢検)8級

小学校第3学年までの学習漢字を理解し、文や文章の中で使えるようにする。
小学校第3学年までの学習漢字を読み、またその大体を書くことができる。

○音読みと訓読みを理解すること
○対義語の大体がわかること(勝つ-負ける、重い-軽い など)
○送り仮名に注意して書くこと(当たる、楽しい、後ろ など)

●領域-筆順
筆順、総画を正しく理解する。

●領域-部首
へん、かんむり、つくりなどを理解する。

書き取りができなかった
漢字の小学3年生のワースト1位は、
「放す」の「放」(正答率29・1%)
読みのワースト1位は
小学3年生が実り」の「実」(正答率59・3%)

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小学校3年生のための書き順・筆順F

位置情報 仕 死 使 始 指 歯 詩 次 事 持

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小学校三年生のための書き順・筆順G


小学校三年生のための書き順・筆順G
式 実 写 者 主 守 取 酒 受 州

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理科や社会の教科書を読むときも、算数の文章題を理解するときも、「国語力」が求められます。
人との関係を作っていくときや、何かを考え、表現するときにも、
「国語力」は必要です。
小学生の国語能力開発に最適の学習素材です。

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楽しみながらやる気にさせる、視覚を使っての漢字学習
小学3年生で学ぶ160文字の漢字の
音読み、訓読み、部首、画数を目で学び勉強しましょう。

漢字検定(漢検)8級

小学校第3学年までの学習漢字を理解し、文や文章の中で使えるようにする。
小学校第3学年までの学習漢字を読み、またその大体を書くことができる。

○音読みと訓読みを理解すること
○対義語の大体がわかること(勝つ-負ける、重い-軽い など)
○送り仮名に注意して書くこと(当たる、楽しい、後ろ など)

●領域-筆順
筆順、総画を正しく理解する。

●領域-部首
へん、かんむり、つくりなどを理解する。

書き取りができなかった
漢字の小学3年生のワースト1位は、
「放す」の「放」(正答率29・1%)
読みのワースト1位は
小学3年生が実り」の「実」(正答率59・3%)

小学生×国語力=お子さまの未来を変える!


小学校3年生のための書き順・筆順G

位置情報 式 実 写 者 主 守 取 酒 受 州

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小学校三年生のための書き順・筆順H


小学校三年生のための書き順・筆順H
拾 終 習 集 住 重 宿 所 暑 助

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理科や社会の教科書を読むときも、算数の文章題を理解するときも、「国語力」が求められます。
人との関係を作っていくときや、何かを考え、表現するときにも、
「国語力」は必要です。
小学生の国語能力開発に最適の学習素材です。

小学生×国語力=お子さまの未来を変える!


楽しみながらやる気にさせる、視覚を使っての漢字学習
小学3年生で学ぶ160文字の漢字の
音読み、訓読み、部首、画数を目で学び勉強しましょう。

漢字検定(漢検)8級

小学校第3学年までの学習漢字を理解し、文や文章の中で使えるようにする。
小学校第3学年までの学習漢字を読み、またその大体を書くことができる。

○音読みと訓読みを理解すること
○対義語の大体がわかること(勝つ-負ける、重い-軽い など)
○送り仮名に注意して書くこと(当たる、楽しい、後ろ など)

●領域-筆順
筆順、総画を正しく理解する。

●領域-部首
へん、かんむり、つくりなどを理解する。

書き取りができなかった
漢字の小学3年生のワースト1位は、
「放す」の「放」(正答率29・1%)
読みのワースト1位は
小学3年生が実り」の「実」(正答率59・3%)

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小学校3年生のための書き順・筆順H

位置情報 拾 終 習 集 住 重 宿 所 暑 助

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小学校三年生のための書き順・筆順N


小学校三年生のための書き順・筆順N
湯 登 等 動 童 農 波 配 倍 箱

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理科や社会の教科書を読むときも、算数の文章題を理解するときも、「国語力」が求められます。
人との関係を作っていくときや、何かを考え、表現するときにも、
「国語力」は必要です。
小学生の国語能力開発に最適の学習素材です。

小学生×国語力=お子さまの未来を変える!


楽しみながらやる気にさせる、視覚を使っての漢字学習
小学3年生で学ぶ160文字の漢字の
音読み、訓読み、部首、画数を目で学び勉強しましょう。

漢字検定(漢検)8級

小学校第3学年までの学習漢字を理解し、文や文章の中で使えるようにする。
小学校第3学年までの学習漢字を読み、またその大体を書くことができる。

○音読みと訓読みを理解すること
○対義語の大体がわかること(勝つ-負ける、重い-軽い など)
○送り仮名に注意して書くこと(当たる、楽しい、後ろ など)

●領域-筆順
筆順、総画を正しく理解する。

●領域-部首
へん、かんむり、つくりなどを理解する。

書き取りができなかった
漢字の小学3年生のワースト1位は、
「放す」の「放」(正答率29・1%)
読みのワースト1位は
小学3年生が実り」の「実」(正答率59・3%)

小学生×国語力=お子さまの未来を変える!


小学校3年生のための書き順・筆順N

位置情報 湯 登 等 動 童 農 波 配 倍 箱

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小学校三年生のための書き順・筆順I


小学校三年生のための書き順・筆順I
昭 消 商 章 勝 乗 植 申 身 神

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理科や社会の教科書を読むときも、算数の文章題を理解するときも、「国語力」が求められます。
人との関係を作っていくときや、何かを考え、表現するときにも、
「国語力」は必要です。
小学生の国語能力開発に最適の学習素材です。

小学生×国語力=お子さまの未来を変える!


楽しみながらやる気にさせる、視覚を使っての漢字学習
小学3年生で学ぶ200文字の漢字の
音読み、訓読み、部首、画数を目で学び勉強しましょう。

漢字検定(漢検)8級

小学校第3学年までの学習漢字を理解し、文や文章の中で使えるようにする。
小学校第3学年までの学習漢字を読み、またその大体を書くことができる。

○音読みと訓読みを理解すること
○対義語の大体がわかること(勝つ-負ける、重い-軽い など)
○送り仮名に注意して書くこと(当たる、楽しい、後ろ など)

●領域-筆順
筆順、総画を正しく理解する。

●領域-部首
へん、かんむり、つくりなどを理解する。

書き取りができなかった
漢字の小学3年生のワースト1位は、
「放す」の「放」(正答率29・1%)
読みのワースト1位は
小学3年生が実り」の「実」(正答率59・3%)

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小学校3年生のための書き順・筆順I

位置情報 昭 消 商 章 勝 乗 植 申 身 神

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小学校三年生のための書き順・筆順J


小学校三年生のための書き順・筆順J
真 深 進 世 整 昔 全 相 送 想

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理科や社会の教科書を読むときも、算数の文章題を理解するときも、「国語力」が求められます。
人との関係を作っていくときや、何かを考え、表現するときにも、
「国語力」は必要です。
小学生の国語能力開発に最適の学習素材です。

小学生×国語力=お子さまの未来を変える!


楽しみながらやる気にさせる、視覚を使っての漢字学習
小学3年生で学ぶ160文字の漢字の
音読み、訓読み、部首、画数を目で学び勉強しましょう。

漢字検定(漢検)8級

小学校第3学年までの学習漢字を理解し、文や文章の中で使えるようにする。
小学校第3学年までの学習漢字を読み、またその大体を書くことができる。

○音読みと訓読みを理解すること
○対義語の大体がわかること(勝つ-負ける、重い-軽い など)
○送り仮名に注意して書くこと(当たる、楽しい、後ろ など)

●領域-筆順
筆順、総画を正しく理解する。

●領域-部首
へん、かんむり、つくりなどを理解する。

書き取りができなかった
漢字の小学3年生のワースト1位は、
「放す」の「放」(正答率29・1%)
読みのワースト1位は
小学3年生が実り」の「実」(正答率59・3%)

小学生×国語力=お子さまの未来を変える!


小学校3年生のための書き順・筆順J

位置情報 真 深 進 世 整 昔 全 相 送 想

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小学生3年生の学習漢字・漢字分類表

小学校三年生のための書き順・筆順K


小学校三年生のための書き順・筆順K
息 速 族 他 打 対 待 代 第 題

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理科や社会の教科書を読むときも、算数の文章題を理解するときも、「国語力」が求められます。
人との関係を作っていくときや、何かを考え、表現するときにも、
「国語力」は必要です。
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楽しみながらやる気にさせる、視覚を使っての漢字学習
小学3年生で学ぶ160文字の漢字の
音読み、訓読み、部首、画数を目で学び勉強しましょう。

漢字検定(漢検)8級

小学校第3学年までの学習漢字を理解し、文や文章の中で使えるようにする。
小学校第3学年までの学習漢字を読み、またその大体を書くことができる。

○音読みと訓読みを理解すること
○対義語の大体がわかること(勝つ-負ける、重い-軽い など)
○送り仮名に注意して書くこと(当たる、楽しい、後ろ など)

●領域-筆順
筆順、総画を正しく理解する。

●領域-部首
へん、かんむり、つくりなどを理解する。

書き取りができなかった
漢字の小学3年生のワースト1位は、
「放す」の「放」(正答率29・1%)
読みのワースト1位は
小学3年生が実り」の「実」(正答率59・3%)

小学生×国語力=お子さまの未来を変える!


小学校3年生のための書き順・筆順K

位置情報 息 速 族 他 打 対 待 代 第 題

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小学生3年生の学習漢字・漢字分類表

小学校三年生のための書き順・筆順L


小学校三年生のための書き順・筆順L
炭 短 談 着 注 柱 丁 帳 調 追

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理科や社会の教科書を読むときも、算数の文章題を理解するときも、「国語力」が求められます。
人との関係を作っていくときや、何かを考え、表現するときにも、
「国語力」は必要です。
小学生の国語能力開発に最適の学習素材です。

小学生×国語力=お子さまの未来を変える!


楽しみながらやる気にさせる、視覚を使っての漢字学習
小学3年生で学ぶ160文字の漢字の
音読み、訓読み、部首、画数を目で学び勉強しましょう。

漢字検定(漢検)8級

小学校第3学年までの学習漢字を理解し、文や文章の中で使えるようにする。
小学校第3学年までの学習漢字を読み、またその大体を書くことができる。

○音読みと訓読みを理解すること
○対義語の大体がわかること(勝つ-負ける、重い-軽い など)
○送り仮名に注意して書くこと(当たる、楽しい、後ろ など)

●領域-筆順
筆順、総画を正しく理解する。

●領域-部首
へん、かんむり、つくりなどを理解する。

書き取りができなかった
漢字の小学3年生のワースト1位は、
「放す」の「放」(正答率29・1%)
読みのワースト1位は
小学3年生が実り」の「実」(正答率59・3%)

小学生×国語力=お子さまの未来を変える!


小学校3年生のための書き順・筆順L

位置情報 炭 短 談 着 注 柱 丁 帳 調 追

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小学生3年生の学習漢字・漢字分類表

小学校三年生のための書き順・筆順M


小学校三年生のための書き順・筆順M
定 庭 笛 鉄 転 都 度 投 豆 島

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児童の国語力アップに役立ててくださいね。

理科や社会の教科書を読むときも、算数の文章題を理解するときも、「国語力」が求められます。
人との関係を作っていくときや、何かを考え、表現するときにも、
「国語力」は必要です。
小学生の国語能力開発に最適の学習素材です。

小学生×国語力=お子さまの未来を変える!


楽しみながらやる気にさせる、視覚を使っての漢字学習
小学3年生で学ぶ160文字の漢字の
音読み、訓読み、部首、画数を目で学び勉強しましょう。

漢字検定(漢検)8級

小学校第3学年までの学習漢字を理解し、文や文章の中で使えるようにする。
小学校第3学年までの学習漢字を読み、またその大体を書くことができる。

○音読みと訓読みを理解すること
○対義語の大体がわかること(勝つ-負ける、重い-軽い など)
○送り仮名に注意して書くこと(当たる、楽しい、後ろ など)

●領域-筆順
筆順、総画を正しく理解する。

●領域-部首
へん、かんむり、つくりなどを理解する。

書き取りができなかった
漢字の小学3年生のワースト1位は、
「放す」の「放」(正答率29・1%)
読みのワースト1位は
小学3年生が実り」の「実」(正答率59・3%)

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小学校3年生のための書き順・筆順M

位置情報 定 庭 笛 鉄 転 都 度 投 豆 島

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小学生3年生の学習漢字・漢字分類表

小学校三年生のための書き順・筆順O


小学校三年生のための書き順・筆順O
畑 発 反 坂 板 皮 悲 美 鼻 筆

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小学校第3学年までの学習漢字を理解し、文や文章の中で使えるようにする。
小学校第3学年までの学習漢字を読み、またその大体を書くことができる。

○音読みと訓読みを理解すること
○対義語の大体がわかること(勝つ-負ける、重い-軽い など)
○送り仮名に注意して書くこと(当たる、楽しい、後ろ など)

●領域-筆順
筆順、総画を正しく理解する。

●領域-部首
へん、かんむり、つくりなどを理解する。

書き取りができなかった
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小学校三年生のための書き順・筆順P


小学校三年生のための書き順・筆順P
氷 表 秒 病 品 負 部 服 福

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小学3年生で学ぶ160文字の漢字の
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漢字検定(漢検)8級

小学校第3学年までの学習漢字を理解し、文や文章の中で使えるようにする。
小学校第3学年までの学習漢字を読み、またその大体を書くことができる。

○音読みと訓読みを理解すること
○対義語の大体がわかること(勝つ-負ける、重い-軽い など)
○送り仮名に注意して書くこと(当たる、楽しい、後ろ など)

●領域-筆順
筆順、総画を正しく理解する。

●領域-部首
へん、かんむり、つくりなどを理解する。

書き取りができなかった
漢字の小学3年生のワースト1位は、
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小学校三年生のための書き順・筆順Q


小学校三年生のための書き順・筆順Q
平 返 勉 放 味 命 面 問 役 薬

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○音読みと訓読みを理解すること
○対義語の大体がわかること(勝つ-負ける、重い-軽い など)
○送り仮名に注意して書くこと(当たる、楽しい、後ろ など)

●領域-筆順
筆順、総画を正しく理解する。

●領域-部首
へん、かんむり、つくりなどを理解する。

書き取りができなかった
漢字の小学3年生のワースト1位は、
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小学校三年生のための書き順・筆順R
由 油 有 遊 予 羊 洋 葉 陽 様

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○音読みと訓読みを理解すること
○対義語の大体がわかること(勝つ-負ける、重い-軽い など)
○送り仮名に注意して書くこと(当たる、楽しい、後ろ など)

●領域-筆順
筆順、総画を正しく理解する。

●領域-部首
へん、かんむり、つくりなどを理解する。

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漢字の小学3年生のワースト1位は、
「放す」の「放」(正答率29・1%)
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小学校三年生のための書き順・筆順S
落 流 旅 両 緑 礼 列 練 路 和

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小学校第3学年までの学習漢字を読み、またその大体を書くことができる。

○音読みと訓読みを理解すること
○対義語の大体がわかること(勝つ-負ける、重い-軽い など)
○送り仮名に注意して書くこと(当たる、楽しい、後ろ など)

●領域-筆順
筆順、総画を正しく理解する。

●領域-部首
へん、かんむり、つくりなどを理解する。

書き取りができなかった
漢字の小学3年生のワースト1位は、
「放す」の「放」(正答率29・1%)
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